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耕耘已绿新春雨 千帆竞发驭长风

发布:桃花中心学校          发布时间:2009-12-16 13:53:51     点击率:130053

??????????????????????????????????????????????? -----长安小学德育工作纪实

??? 长安小学位于合肥大蜀山以南,空气清新,环境优雅。经过半个多世纪的风雨历程,已渐具风格。校园占地面积8932 平方米,绿树成荫。校舍是一幢三层教学楼,建筑面积1140平方米。现设13个教学班,在校学生637人,教职工31人。

??? 长期以来,长安小学以“抓管理、提质量、创特色、塑形象”为工作思路,以硬件搭平台,用管理创效益,倡导“学有特长 教有个性、校有特色 ”,致力于建设质量高、有特色的基础教育名校,赢得了学生、家长、社会的赞誉。2000年以来,先后荣获合肥市德育工作先进校、合肥市绿色学校、合肥市红旗大队、肥西县德育工作先进校、肥西县教育系统先进集体、肥西县教研工作先进单位、肥西县中心小学教育质量评综合价一等奖等县以上荣誉18项,各种荣誉的取得,标志着长安小学已跻身于肥西名校行列、肥西县小学教育的窗口学校、肥西县教育战线的排头兵!

??? 育人先育德。近年来,学校积极贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》、《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范(修订)》等文件要求,结合学校教育教学工作和师生思想发展的实际,创造性地开展德育工作。学校始终坚持“三个面向”,不断改善办学条件,积极推进素质教育,大力开展教育创新,培养学生独立思考能力和创造精神,促进学生身心和谐发展,形成了学校的德育工作特色。

??? (一)、 建立健全德育机构,完善德育管理机制。

学校把德育工作摆在素质教育的首位,充分发挥学校党支部的核心领导作用,成立德育工作领导小组,校长任组长,成员有少先大队辅导员和各班主任,负责整个学校德育工作的管理和实施,形成了学校德育骨干在校长领导下共同抓德育的新格局。同时制定了每个教师的职责和常规工作,使全体教师充分认识到“校园无小事,事事育人;校园无闲事,事事育人;校园无空间,处处育人”。

??? (二)、重视确立切实可行的德育目标

??? 几年来,学校坚持以中央、国务院和各级党委政府、教育行政部门,关于学校德育工作的一系列文件精神为指导,从素质教育理念出发,从学校实际出发,更新德育观念,确定学校可行性德育工作目标。学校根据自身实际确定了“文明、勤奋、诚实、奉献”的校训,“文明、勤奋、诚实、奉献”是长安小学几十年办学史的文化积淀,是对中华民族五千年灿烂文化和中国传统教育文化精髓的传承,也是社会对教育的要求。为了更好地挖掘校训的内涵,学校提出了“耕读不倦,学会学习,日久路遥,学会做人”,“健身、怡心、宏志、厚德走世界”的训导语,引导学生树立健康向上的人生理想和生活情趣,并努力为之造就浓郁的校园文化氛围。在德育工作原则上:明确提出德育要“三贴近”,即贴近学生,贴近实际,贴近生活。明确提出德育就是服务、服务学生成长、服务学校发展。明确的德育工作目标,使学校德育工作始终具有很强的方向性、针对性、可行性和实效性。

??? (三)发挥榜样作用,促进思想道德建设

??? 牢固确立“人人都是德育工作者”的观念,教师是德育工作的主力军,要搞好学校德育,没有一支素质良好的教师队伍是难以想象的。常言道:学高为师,身正为范。教师的言行举止,品德风范都对学生的成长起着潜移默化的作用,要求学生做到的,教师首先要做到。为此,学校按教师的教风教态、工作态度、课堂语言净化、对学生的影响等方面,制定了师德水平的评价指标体系,要求教师力求做到“师德高,师纪严,师心慈”,时刻提醒教师要按师德规范约束自己,不讲违背师德的话,不做违背师德的事,净化教师语言,美化教师行为。评价结果作为每月教师职业道德考核的重要依据。切实推行素质教育,鼓励学生全面发展成才;帮助学生正确认识自己、评价自己、激励自己,创造机会使学生体验成功的喜悦;树立榜样,充分发挥示范作用,营造积极向上,和谐统一的校园氛围。每学期评选出优秀队干部、三好学生、优秀少先队员、美德好少年、学习标兵、文明标兵、文体之星、纪律之星、勤劳先锋、环保小卫士等十类先进学生。学校统一发给奖状和奖品。同时,将榜样学生的事迹和照片制作成宣传栏,在校园内进行宣传、表扬,以榜样的力量激发学生自强、自立、自信的成长意识。

??? (四)、建设良好的育人环境,发挥其育人的隐性功能

??? 在学校的环境建设中,我们充分考虑了环境美化与教育功能的关系,尽量做到既美化环境,又具有教育作用。在教室和楼道内更换和张贴了新颁布的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,以及模范人物的宣传画。在教学楼的每个楼层拐弯处,分别有“说话轻,脚步轻,上下楼梯靠右行”、“请讲普通话”、“请写规范字”等温馨提示。花草树木间那一句句“小草青青,足下留情”、“你也轻轻,我也青青”等人文提示语,不仅是学校风景的点缀,更是一种隐性的教育资源。努力建设校园文化长廊,设立了“不断前进的中心小学”“我们的少先队”“文明成长你我他”“艺术展示台”,“健康生活”“安全教育”等专栏,精心设计,认真布置,把其建设成了学校独具特色的宣传教育阵地。

??? (五)完善运行机制,促进规范落实

??? 学校德育工作领导组为总指挥机构,下设四个子机构实施线性管理,强化每个机构的工作职责,形成队伍网络。? A.班主任——学生”,负责日常行为规范、校纪校规的贯彻落实和训练。B.任课教师——学生”,抓课堂主渠道德育的实践与渗透,落实行为规范教育。C.值日教师——学生”,负责行为规范的训练与检查。D.监督岗——学生”,负责每日学生行为规范的监督、评比。四线协调配合,齐抓共管。同时建立评比制度,开展“出勤、学习、纪律、卫生”四项评比活动,进行天天评分,每周小结(每周一举行升国旗仪式时,颁发优胜班级班旗流动红旗),学期统计(评选文明班级、先进班级、优秀班级,第二学期初举行授旗仪式)。并设立了“纪律卫生检查评比台”和“光荣榜”,公布常规检查结果,并对校园内的文明礼貌先进个人、好人好事等进行公开表扬。由于学校自始至终坚持了“一日常规天天查,行为规范天天评”的活动,保证了《小学日常行为规范》和《小学生守则》的全面落实,极大地促进了学生的行为习惯的养成和思想道德素质的提高。

??? (六)、重视学科教学的德育渗透

??? 发挥学科教学主渠道作用,寓德育于各学科教学之中。学科教学特别是思想品德课的教育教学活动是学校德育工作的主渠道。语文、数学、常识等学科也要根据各自特点,结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义、中国近现代史、基本国情、民族团结和法制、心理、健康等方面教育。体育、音乐、美术等学科结合学科特点,陶冶学生情操,激发爱国主义情感,培养学生体能和审美情趣。长安小学加大了思品课教学改革力度,使之充分发挥思品课既可入脑,亦可入心的作用,达到以树立学生人生观,塑造学生灵魂的目的。他们把思品课教学与班主任、大队部工作有机地结合起来。根据思品课内容和教学大纲的要求,针对学生思想实际,研究思品课和班队课怎样坚持理论联系实际地进行教学,向学生提出哪些行为要求等,使学校的各个教育渠道目的统一,内容统一,行动统一,达到良好的教育效益。

??? (七)、加强学校、家庭、村居合作教育,构建“三位一体”的网络教育。

??? 1、加强学校、家庭、村居的联系,形成共同抓好德育工作的合力,做好家访工作,提倡上门家访。学校规定班主任每学期至少对学生进行三次家访,写好家访记录,听家长的建议和意见。,还通过家长会、家校联系卡、家长访校日、致家长一封信等形式及时了解学生的表现。

??? 2、举办新生家长学校,邀请专家对家长进行家教知识讲座,帮助家长树立正确的教育思想,提高对素质教育的认识水平,抵制社会大小环境对学生的不良影响。

??? 3、结合社会实践活动,加强合作沟通,形成德育多元化。如确立大蜀山文化陵园、大蜀山红领巾林为德育基地,定期带领学生参观、访问。此外,还经常带领学生到敬老院,为老人们打扫卫生,开展送温暖活动,定期开展环保、禁毒等宣传活动,深受群众好评。

??? (八)、办特色学校、开展特色活动

??? 通过深入的学习和研讨,我们认为,培养全面发展的建设者和接班人与办学特色,是共性与个性的关系,是一个事物矛盾着的两方面。学校培养学生,应该全面发展,但办学应该有自己的特色,对学生因材施教,发展学生个性特长。学校的未成年人的思想道德建设工作也应根据学校实际,因地制宜,开展符合学校和学生实际的特色活动。在这一方面,长安小学做了一些有益的尝试。

??? 1、开展各种活动,拓宽德育渠道。学校除了紧紧抓住各科课堂教学对学生进行思想政治教育外,加强德育主阵地建设,发挥少先队的先锋模范作用。少先队是学校的德育主阵地,在学生的思想道德建设中发挥着关键作用,学校历来重视少先队德育功能的发挥,结合未成年人思想道德建设工作,开展了一系列的活动。通过每周的升国旗仪式、主题中队会、专家报告会等形式;开展“主题明,内容实,形式新,参与度广” 的少先队活动(如“中华民族的传统美德感恩”报告会、“爱我中华”、“插上科学翅膀”、迎奥运征文、书画、知识竞赛等)。开展庆六一与合工大大学生联欢文娱活动,丰富校园生活。播放课间音乐,陶冶学生情操。开展心理健康教育,促进学生身心健康;开辟珠心算、书法、绘画等第二课堂,培养学生特长。创办“红领巾广播站”,活跃校园文化。要求学生收看新闻报道,了解祖国巨变;组织学生观看爱国影片等活动,让学生在丰富多彩的活动中受到德育的感染和教育。

??? 2、以“学校、家庭、社会”为阵地,广泛开展“体验”教育活动。学校注重用这种活动方式、以真实情境和模拟情境为载体,使学生在活动中得到一种经历,获取一种感受,明白一个事理,养成一种好的品德。如在“孝敬长辈”为主题的体验教育活动中开展了“今日我当家”“我随父母工作一日行”“我为父母过生日”等活动,让学生明白孝敬长辈明事理,正如一位同学在体验日记写到:“参与了父母一日‘卖菜’活动,我才知道‘赚钱’是那么的不容易,我的‘零花钱’包含着父母的辛劳,希望我和我的同学不要再乱用零花钱”;在社会生活体验教育活动方面开展了 “我和邻居交朋友”“我为孤寡老人献爱心”等活动,力求从小事入手,让学生参与到社会生活中去,养成一种关心他人、爱护环境的好习惯;在校园生活体验方面,学校结合教育活动和学科教学,在为学生创设“竞选大队委”、“小干部轮换”、 光荣的升旗手”等真实体验教育平台的同时,积极创设各种模拟情境如“交通安全面面观”“我被他人误会了”等,让学生在情境化的实践活动中增长一种见识,获得一项本领。一位同学在谈“今日我当小干部”活动后体会时说到:“当了一个星期的执周班长,我好像长大了许多,它使我对别人多了一份理解,对自己多了一些约束”。

??? “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。长安小学将在上级主管部门的领导下,在科学发展观和新课程理念的指导下,积极探索新形势下开展学校德育工作的新路子。耕耘已绿新春雨,千帆竞发驭长风。新世纪的朝霞为校园抹上了最绚丽的色彩。在新时代的感召下,长安小学将继续发扬传统,开拓新天,以德育为本,以学生为先,和谐共进,翱翔未来。

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